心理咨询师考试论文关于恋爱 大学生婚恋心理学论文范例欣赏（共2篇）

心理咨询师考试论文关于恋爱 大学生婚恋心理学论文范例欣赏（共2篇）

第二部分：大学生婚恋心理现状分析及教育对策

随着改革开放和社会的快速发展，我国大学生男女之间的交流更加自由便捷。研究当代大学生婚恋心理现状及成因，引导和教育大学生走出婚恋误区，理智把握情绪，摒弃一些错误、不健康的婚恋观念和行为，树立全面发展的人格，积极提升婚姻观和爱情观成为当前思想政治教育的重要课题。

1 大学生婚恋心理行为与观念现状调查

所谓婚恋观，是指男女双方对爱情、婚姻、性的基本看法和态度，包括爱情的本质、选择朋友的标准、爱情的道德伦理、爱情与婚姻的关系、婚姻的道德与责任等一系列问题的看法与态度。从一个人的婚姻和爱情观，可以洞察他的人生观和价值观。一个人的婚恋观直接影响其婚恋行为的价值取向，关系到大学生的人生选择和健康成长。

根据研究课题的需要，笔者对西安市三所综合性大学的3020名本科生进行了调查。结果发现，大学生谈恋爱和谈恋爱的比例呈逐年上升趋势，目前已经上升到76.2%，恋爱成为学习生活中的普遍现象的大学生。

就大学生的恋爱动机而言，23.6%的恋爱大学生认为自己“弥补内心的空虚，寻求心理寄托”； 22.6% 的大学生正在寻求心理平衡和满足虚荣心。紧跟流行趋势； 28.2%的大学生担心进入社会后成为“大龄青年”和“剩男剩女”，将校园视为最后的爱情殿堂心理咨询师考试论文关于恋爱，抓住机会加入爱; 16.3% 的大学生对异性充满好奇和渴望； 8.1%的大学生婚恋心理旨在成为未来职业的跳板，抱着功利的心态，给予关爱； 4.06%的大学生认为是满足心理或生理需求，寻求刺激，满足欲望； 32.5%的大学生认为婚恋是选择一生的伴侣，同居的目的是婚姻的前奏； 36.66% 的大学生认为是一见钟情，完全听从自己的感受。

从恋爱项目来看，56.0%的男生把“长相”放在第一位，其次是性格（18.4%）、性格（12.6%）、家庭背景（ 8.5%), 人才 (4.5%);女生有 52.2% 把“天赋”放在第一位，其次是家庭背景（23.9%）、性格（10.0%）、长相（8.6%）、个性（5.3%）。调查显示：大部分男大学生更注重外貌的选择；而女孩在选择配偶的条件下更看重能力。 70%以上的大学生认为，他们不再认同传统的“父母之令，媒人之言”的婚恋观，认为应该实行独立婚约。

在“网恋是不是恋爱的好方式”的调查中心理咨询师考试论文关于恋爱，10.1%的大学生认为网恋是恋爱的好方式，是一种虚构甚至虚假的网恋方式。我不这么认为； 56.8% 的学生反对； 28.1% 不反对也不提倡； 5.0% 的学生没有发表意见。

根据大学生性行为调查项目，45.8% 的男孩和 42.8% 的女孩表示“重视伴侣的童贞”，22.5% 的男孩表示20.6% 女孩不确定，31.7% 男孩和 36.6% 女孩不同意贞操如此重要；主题是“你对恋爱中的性行为的态度”调查显示，42.6%的大学生认为“这是一种极其不严肃和不道德的行为”，16.0%的大学生认为“只要双方以后结婚，都无所谓。” 23.3%的大学生认为“只要不造成严重后果就没有关系”，18.1%的大学生认为“这是个人问题，只要两人相爱，可以理解。”

根据大学生婚恋心理挫折调查项目，题目是“约会不可能100%成功，分手在所难免。如果你分手了，你会怎样和你过去的爱人相处得好吗？”调查发现：有32.8%的大学生回答“保持友谊”，21.1%回答“感觉有点别扭，但你可以争取好好相处”； 18.9% 回复“只会变成陌生人”； 1 2.2% 回答“我不清楚”。

你接受过学校爱情婚姻观的教育吗？调查显示，只有1.2%的大学生回答“接受，但不多”，2.5%回答“接受很少”，其余的回答“完全没有”。

2影响大学生婚恋心理现状的因素分析

调查发现，恋爱并发生过关系的大学生人数上升至76.2%，说明恋爱已成为普遍现象。大学生由于受出生地、不同文化背景、人文环境、政治、经济、价值观多元化等因素的影响，他们的恋爱动机也呈现多元化和多元化。 69.5%的大学生热爱爱情。为了寻找知己，寻找生活或婚姻伴侣；更大比例的大学生寻求心理安慰以缓解孤独感。在择偶上，男女大学生择偶的理性表现出来：男生大多关注女朋友的外貌，女生大部分关注男朋友的才干、经济基础和家庭背景。 网恋现在已经成为大学生谈恋爱的一种方式。网络的虚拟性与非现实性，成为大学生们通过网络寻求心理安慰的时尚精神宠儿。大学生的性态度和对性行为的态度更加宽容和开放。同居人数逐年增加，性行为水平随着等级的提高而增加；女学生比男学生更看重自己的童贞，但男学生对与自己无关的人更宽容，但对配偶的要求更高，普遍看重对方的纯洁。在这个问题上，男孩的双重态度尤为突出。不管他有没有婚前性行为，他对婚姻伴侣的童贞仍然有着强烈的要求。因为理想主义和浪漫主义的思想，大学生更看重爱情，相信婚姻更多的是一种责任，只有爱情才能称为爱情。男生看重女生的贞操，但更支持婚前性行为。因此，女大学生应该引起足够的重视。

大学生婚恋教育问题调查显示，大学生婚恋知识大多来自网络、书籍和影视作品，很少来自大学课堂或针对性活动。调查还显示，大学生应更加关注婚姻问题引发的婚姻道德和心理问题。高校对大学生的婚恋问题进行适当的引导和教育是十分必要的。

一项大学生恋爱挫折调查显示，79.1%的大学生对感情破裂问题持乐观积极态度。然而，近20%的大学生在面对人际关系破裂的问题时仍然茫然，还有15%的大学生仍然以消极、不理性的态度面对。一些因婚恋受挫而导致的不当认识和行为回避，已成为高校的管理之道。引起读者、教师和辅导员注意的第一个问题。

马克思曾经说过：“人的本质是一切社会关系的总和。”因此，大学生并不是一个孤立的群体，他们生活在各种关系和环境中。因此，他们的婚恋观也会受到政治、经济、文化、社会和物质环境的影响，但个人因素占很大比例。

大多数大学生年龄在17-23岁之间，身体发育基本成熟，与异性交流的欲望越来越强烈。他们自身的生理需求促成了大学生恋爱的普遍性。大学生的性发育和身体发育虽然基本成熟，但心理发育相对滞后。他们的成长过程大多很简单，就是从一所校门走到那所校门，与社会的接触很少或根本没有，导致他们思想的简单化和理想化；这也让他们呈现出不同的人生观、价值观、婚姻和爱情观。

大学生的心理发展与其个人成长经历、教育背景和社会环境密切相关。此外，我国受到数千年传统文化的影响。在婚恋教育的过程中，无论是学校老师、家人还是同学，都很少谈及异性交往的各种问题，缺乏性教育。由于社会和家庭对异性交往中的诸多问题视而不见，导致不少大学生性知识和沟通艺术欠佳，但由于身体成熟，缺乏心理准备和正确的心理引导。他们应该有性欲和冲动。出现混乱、困惑、恐惧等心理状态。大学生身体发育的成熟和心理发展的不成熟，决定了他们对婚恋观的不公平和不稳定性，使得大学生在婚恋过程中存在很多盲目性和不确定性。正确引导心理学成为高等教育的当务之急。

3 对高校开展大学生婚恋心理教育的建议

坚持“以人为本”是学校全面贯彻党的教育方针的具体体现，是办好人民满意高等教育的本质要求，是促进学生全面发展的现实需要。坚持“以人为本”的教育理念，可以有效提高教育的亲和力和开放性。 “以人为本”的婚恋教育理念主要表现在树立对话观念，建立平等、民主、和谐的师生关系。教育主体与客体的对话建立在相互尊重、信任和平等的基础上，通过说和听进行双向交流。

当前大学生婚姻心理教育的目标是解决当前大学生个体婚姻关系问题，如婚姻动机不良、失恋、沟通不畅、婚恋失范等，及时进行心理疏导和干预，解除当事人当时的心理困扰，规范行为，培养爱的能力。长期目标：婚恋问题不仅是个人问题，也是因为

涉及不同的个体，也是一个社会问题。婚恋问题解决的成败关系到当事人的生活、事业、未来的家庭和社会角色。因此，要让学生认识自己、接受自己，最终走向人的全面发展和人格的完善。

大学生婚恋心理教育的主要内容包括：人际交往教育、恋爱婚姻教育、三生教育。

大学生的人际交往状况不仅影响大学生的大学生活和心理状况，而且长期影响大学生之间的友谊，甚至爱情的发展，以及生活和事业的发展将来。马克思曾经说过：人是一切社会关系的总和。人与人之间的交流是人的天性之一。人无时无刻不在体验人与人之间的交流和情感，体验人的存在价值和状态。舒茨（美国心理学家、马斯洛的学生）在他的《人际行为的三维理论》一书中曾提出人际交往的三个需求：宽容、情感和控制。这三种需求在人际交往过程中表现出相互包容、情感交流、相互控制的人格特质。因此，大学生只有加强自身素质，提高人际适应能力，才能体验到人际交往的满足感。

爱情体现了人与人之间一种特殊的社会人际关系，是一种异性恋。爱情婚姻教育包括三个方面：爱情教育、婚姻教育和性教育。爱情是男女双方相互欣赏的心理现象。

首先，男女双方应在真诚的人际交往基础上，建立爱的崇高与互爱，充分尊重彼此的人格、尊严和自主性；

其次，爱情是排他性的，性爱双方必须忠贞不二；

再次，爱情的坚持，也就是游戏爱情是极其不负责任的，爱情必须经得起时间和空间的考验。

教育大学生认识到人类的性与爱是密不可分的。将爱与性分开的想法是可怕的。加强大学生性道德教育，将性欲转化为爱。培养和发展爱的能力。只有具有良好性道德的人才能更好地培养责任感和义务感，理性处理两性关系，尊重对方的人格和权利。更深地领悟爱的内涵心理咨询师考试论文关于恋爱，追求长久甚至终身的幸福。

“三生”教育是指生命教育、生存教育和生命教育。要教育大学生不仅要认识人的自然生活、精神生活、社会生活的存在和发展规律，还要认识个人的自我生命与他人的生命与非生命的关系，理解生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命的价值观念和生命的尊严，在生命的层面上，做到“自信”（珍惜自己的生命）、“知”人”（尊重他人的生命）和“知事”（爱自然的生命系统）。

大学生婚恋心理教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。大学生婚姻心理教育也更加贴近大学生的发展需要。引导和教育大学生树立健康、科学、积极的婚姻爱情观，是全社会、家庭和学校共同关心的话题。

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